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非得形容的话，可以把他的大脑举例成硬盘，上一世塞了太多有关花滑的东西，而文化知识方面，就东一榔头西一榔头地存得乱七八糟，需要用的时候找不到，只能抓瞎。

    但是这次重生，他的大脑大概是被“归类整理”过，花滑的相关知识单独放在了一个“盘”里，文化课知识也被整理在了一个“盘”里，他听老师讲课，脑袋里自然就对应上那些他上一世囫囵吞枣看过的内容，此刻重新再学一遍，好似融会贯通了一样。

    整堂课，老师教的内容，他竟然能够完全听懂。

    好吧，虽然他都高二了，还在学习初中的几何知识，就算能够读懂，也不值得炫耀，比起“学霸班”的进度就更加不如。

    但是……在同一水平线上，也就是体育班里，苏宇觉得自己说不定还真是一个“学霸”！

    神奇！

    苏宇持笔，在课本的空白页上写下了“凝视”和“记忆整理”这两个词，发现自己重生回来，身上似乎藏着不少的秘密。不用的时候根本感觉不到，一旦使用，就发现自己不太像“正常人”。

    也对，都重生了，总会有些“后遗症”的。

    只是不知道是好是坏。

    “嗨，之前没见过你啊？”坐在前面的学生，在老师离开后，便转身看了过来。

    “嗯。”苏宇还沉浸在自己突然变成“文化人”的氛围里。

    “学什么的？”

    “花滑。”

    “哦。你也是学花滑的？我是练田径的，体育生。你是A市运动队的吗？还是哪家俱乐部的？”

    “不是。”

    “那是哪儿的啊？”

    “国家队的。”

    同学一听，眼睛就亮了