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    “松手，”钟远萤试图挣开他, “我要去上学。”

    付菱青听见动静, 挂掉助理的电话，来到门口，抱住付烬, 扯开他的手, 温声解释道：“阿萤要去学校，下午就回来。”

    付烬不知道学校是什么意思, 有老师专门来家里给他上课, 从智力启蒙到基本的加减法。

    他一直摇头，看到钟远萤坐车消失在视线里，渐渐出现焦虑反应，比以往任何一次都激烈, 尖叫到嘶哑，哭泣到痉挛，甚至干呕。

    付菱青连忙给他注射药剂，等他情况稳定，才打电话给斐悦然，把事情经过说一遍。

    斐悦然：“自闭症小孩会沉溺一些东西，由此会有依赖安全感，但付烬这个情况比较麻烦，他沉溺的是一个人，人是自由的，不可能永远禁锢在他身边，他迟早要明白和接受。”

    “不过这个阶段，治疗方案要继续执行。”

    “你试图让付烬明白，去学校就能见到那孩子，”斐悦然说，“这是他走入人群的第一步。”

    完全陌生的环境，周围俱是陌生的人，这是一种极大的挑战。

    付菱青蹙眉，挂断电话后，看见付烬仍坐在门口，望着钟远萤离开的方向。

    ——

    钟远萤第一次觉得学校这么亲切，有种身心暂时得到安放的感觉。

    上课看到老师熟悉的笑容，下课和小伙伴聊天跳绳，直到放学，她拉住贝珍佳，说：“我今晚可以去你家吗？”

    贝珍佳当然高兴能继续一起玩，“好呀。”

    “但是校门口有坏人，”钟远萤神色认真，“我们要偷偷地溜，不能被发现。”

    “好哇！”她们经常玩躲“坏人”的游戏