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    ，他们不靠同学帮着点名，也不靠几盒烟让班长给压下来，此类人群都是直接面向老师，他们都是先去医务室骗假条，然后再去找老师摆出一副自己快要挂了的神态，由于这类学生居少数，广大教师们感到自己被狠狠的尊重了，热泪盈眶之余拍拍学生的脑袋说回去一定好好休息，注意身体，等康复了再来上课。

    我也偶尔逃逃课，一周顶多就逃个十来次，我逃课不用费尽心机，因为我自创了一招骗假条的方法：搓体温计，原理是热胀冷缩，就是拿体温计趁大夫不注意藏在衣角，手使劲儿搓体温计的头部，第一次的时候搓过火了，温度直接飘到42，要不是我及时制止那体温计就该爆了。

    有一回我搓的正欢的时候大夫出去了，正好我看到桌子厚厚的一沓病假条，我便做了一回贼，因为病假条很难模仿，上面有盖章，复印是不好使的。再后来，我就将这招教给了爱学习的同学们，一传十十传百，不到一个星期学校便贴满了警惕流感发热，注意自身健康的大黄纸。

    小三再学了这一致命的手法后，兴冲冲的跑到医务室，一下干到了40度，然后被医生强制留下来输液，花费七十八元，我当时忘了告诉他搓到38就合适了，医生顶多建议输液再开点药，拿好请假条和药方就可以走了。

    自此之后，同学们研究假条的兴致空前高涨，大有抵制日货的劲头，学校里每天都有几招诞生，闻此新闻后我深深的为战斗在学校第一前线的医生们感到悲哀：你们辛苦了！

    大一的课程相对简单些，一堂课听个十来分钟就能明白个大概，第二课时讲师基本上就是念教科书了，我们学校本身就是个三流大学，而我喜欢这种感觉，用小三的话就是：我从小就不爱跟学习好的玩！后