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    你讲的我们都没搞清楚，岑冉写的更加不会做啦。”

    同窗将要三年，他们都没见过岑冉窘迫地站在讲台上的样子，别人有不会做的题是正常的，岑冉却是不正常的。他在日常的点点滴滴中逐渐被神化了，似乎所向披靡。

    郑老师是想让岑冉在前面醒醒神，有点备考的紧张感，不欲真的为难他，语气还是很和蔼，带有调动课堂气氛的感觉，说：“洛时序，你来做做看？”

    洛时序走上来，冲着岑冉摊开手，让他把粉笔给他，岑冉低下头放在他掌心里，不可克制地开始心跳加速。

    一笔一划，粉笔在黑板摩擦过发出轻微的声响，有粉屑落下来，洛时序专注地看着岑冉画的图，再添了些箭头上去，转过头来时还对岑冉挑了下眉梢。他们都背对着班级，这些小动作不足以被发现。

    洛时序握住笔的手指很好看，暖意流转的眼睛很好看，无一处不是和煦的阳光，每一处都有凛冽的锐意，只有他看见。

    “做完了？”郑老师瞧了眼，点点头，“你们下去吧，岑冉，要有点干劲。”

    岑冉应声走下讲台，耳根红了，倒不是因为丢脸，他害羞。这种被老师叫上去然后被男朋友救回来的场景，居然还能发生在他身上。

    下课洛时序去超市，回来送了他一罐六个核桃，被岑冉咬牙切齿地追着打了一通，闹完了他终于彻底清醒，等待班主任把语文作业发下来，自己好掰回一成。

    班主任把这次作业看得重要，走进来说：“难度上去了，没想到正确率会低那么多，语文得耐心做，大家心都静下来，这次错题每道解析抄十遍。”

    发着卷子的同时，班主任念