惊！保护动物居然也不能靠卖萌为生 第104节 (第8/9页)

整, 还是应当?设计一个年龄下限, 或者可?以考虑先参观学习, 再根据学习的内容另外设计剧本。

    比如写生课意?料之外的受欢迎, 虽然大部?分都是被小礼品吸引来?的, 但因为活动的主场地是在?田地边上，那里可?以玩的东西比较多, 所以孩子们的评价还不错。

    其余课程在?不同年级中有着完全不同的评价，比如宣传课程在?低年级里很受欢迎, 小娃娃们套上小背心挥舞小旗子在?动物园里奶呼呼宣传不可?以投喂动物的模样萌得大人们肝颤，他们自己也对这种有荣誉感的工作而感到骄傲。

    但高年级的孩子对这种宣传就没太大兴趣了……他们更喜欢的反而是下地。

    为了延长稻谷的供应时间，他们打算拉长插秧的时限和品种, 之前种下的是耐寒的品种, 从耐寒到耐热, 从早熟到晚熟，整个插秧过程要一直持续到六月。

    所以这群城市里的小学生们先后体验了拢田、引水、插秧，以及拔杂草等工作, 其实每一样都不轻松，但因为那是泥巴地……所以人类的幼崽们玩得非常开心。

    也一点都没辜负让他们多带件衣服的提醒。

    至于濮落的昆虫课……怎么说呢, 喜欢的很喜欢, 下课了围在?他身边问东问西的小朋友有很多，有些还嫩生生地和他约定了过些天还要再来?, 怪可?爱的。

    当?然，也有很多小朋友在?看到虫子的一瞬间就嗷嗷大哭，还有小孩会很幼稚地拿虫子去吓同学。

    总之，毁誉参半吧，不过总体来?说，还是表示喜爱的学生更多一些。

    工作完成，接下来?就是总结和