353【历史课本】 (第5/6页)

：“历朝历代，史料浩如烟海，如何能让学童几年就学完？这历史教材不好编啊。”

    大明士子，蒙童时期就接触历史，但那属于提纲性的历史故事。

    脱蒙之后反而不读史书，只抱着四书五经研究。一个进士考出来，有可能还不知道王安石变法，真正研究历史的全部属于博学之士。

    张溥有很多思想观点，改革科举就是其中之一。

    当然，他的改革科举，是摒弃时文（考试范文），让士子认真学习儒家经典。同时，还要讲求学以致用，多多了解历史和杂学。

    赵瀚说道：“既是十多岁的孩童，自然不可能让他们通读史书。就拿唐朝来说，讲李渊如何起兵的，讲李世民如果夺位的，再讲一下武则天、李隆基便可。”

    “贞观之治要讲，安史之乱要讲，其余皇帝就没什么可讲了。魏征这些名臣，可以捡几个出来说。还有就是李白、杜甫，通通归入唐代文学。”

    “再从唐史当中，挑选军政内容。讲讲三省六部，讲讲租庸调，讲讲府兵制。《食货志》也不能漏掉，讲讲唐时的经济民生、百工百业。”

    张溥有些明白了：“中学历史教材，就类似一份史学大纲，让学生对历朝历代知晓一个大概？”

    “对，正是如此，”赵瀚笑着说，“所有中学毕业生，都要对历史有大概了解。至于深入研究，有志者自然会去学，今后的大学会设置文史科。”

    张溥说道：“我要十个人。”

    “好，十个名额，先生可自行招募。”赵瀚当即答应。

    张溥