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想能不能假装“失手”把它砸地上。

    施教授爱护学生爱护得厉害，眼睛就没离开秦青。刚才她“好奇”的跑各屋去转悠，他也没当回事，现在看她捧着石莲看，笑着对戴教授说：“我学生喜欢，给她吧。”

    戴教授夸张的张大嘴：“你好大口气！我这里都是有登记的！”完了正色道，“不行啊，我一个学生正研究这个呢，上回我看都快倒模了，他做好之后要摆在展馆里的，算学分的。”

    展馆里那个石莲台是完整的，但只有一个太单薄了。仓库里倒是有七、八个，可这是给小鬼上饭的“餐具”，摆一排放展馆里？那个平时没有丁点人气，跟坟墓似的展馆？

    戴教授第一个不答应！

    至于摆几个，戴教授表示摆一个是有点少，摆三个就不行，上限是两个。与其摆两个一样的，不如摆一个学生复原的当对比，也能提升学生的积极性。

    施教授一听也是学生，就没再坚持。可秦青在旁边听到了，过来问：“那个学生呢？”

    戴教授说，“他请假了，最近熬夜熬得太多，住院了。”

    秦青：果然。

    施教授吓了一跳，“你要注意学生的身体啊！不能让他们太拼了！”

    戴教授苦笑，“我眼底下几百上千个学生，哪能一个个盯过来？都是二十多的人了，自己都照顾不好……”

    直到离开仓库，秦青都没想到办法。施教授看秦青依依不舍的样子，找戴教授“借”了仓库里的一盏没摆出来的石莲台。

    秦青捧着真·石头石莲台，对施教授对学生的爱护之心服到不能再服。

    几人走到外面，戴教授跟施教授去吃饭，本来要叫秦青一块去，