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    ，老顾，顾承安！”常晏一声大叫把我惊醒，他一只手在我面前晃悠，说：“你是不是忘了？下节课可是精神疏导考试。”

    “赶快来排队，回头统一去考场。”他说完，就自顾自走出教室，我心道一声‘惨了’，也快步追出去。

    长长的走廊上已经挤满了学生，整个年级的向导按照班级为单位分组考试，因为偏向于实践类的学科，所以考试形式也相当灵活。

    我走进队伍，看着前面人来人往。每七个人凑成一组，按照序号进入考场，教室里面是一排可以模拟哨兵精神图的电脑，评判标注就是通过测量被疏导后，模拟精神图的稳定程度。

    因为来得较晚，到我的时候，已经是没剩几个人了，一起进来的同学都紧张的很，我早就有些破罐子破摔了，要求不高，能过就行，选了一台电脑坐下，伸出自己的精神触手探入。

    出乎意料的，这张精神图虽然有多种负面情绪，不过却分门别类排列地十分明晰，清理起来还是相当轻松的。

    比起乐鸣泽的复杂心理，这个精神图简直像一张白纸.....我不由自主地想着，回过神后，愣了一下。

    怎么会突然想到他呢.......我心里暗暗有些发烫，精神触手也因着内心的波动，变得迟钝起来，几次都有些打滑，于是我深吸一口气，按捺住情绪，用心清理这张精神图。

    二十分钟后，我满意地看着这张清理好的精神图，离开了考场，走的时候，监考老师诧异地看了一眼，估计我交卷算是很早的。

    我沿原路走回教室，打算去拿包，碰巧遇到几个熟识的同班，他们一边抱怨考试一边讨论今天中午去吃什么，突然