《德育学院》（3） (第2/14页)

一个班０个学生进行大班授课。

    １０９教室现在上语文课，语文老师陈遥倒是没有前几个老师暴露，老老实实的穿着正装，教学生用更加专业的单词描述身体的各个部位。

    看到陈楠在窗边晃过，擦掉黑板迎了出来。

    「陈女士您好，我是德育学院的语文老师陈遥。今天叫您来是因为陈明同学作业完成的质量有点低，为了更好的教育孩子，作为家长也应该以身作则，全身心的参与我们的教学。这是学院的第一次，我猜也是您的第一次，希望您能配合我们的工作．．．为了孩子一起努力！」

    在讲到配合工作时，陈遥的口气略微停顿有一丝不自然，计划失败陈楠有多惨不知道，自己有多惨倒是想象的出来。

    一想到玥副校长的调教手段，陈遥不禁抖了抖。

    陈楠自然是没有感觉到。

    在自己被选到的瞬间，针对她的计划就开始了。

    先是专业的心理团队通过陈明的之前的学业记录，了解到从小缺少父爱的陈明内心比较自卑不爱说话，学习成绩在之前的班级垫底，可以说是「四肢发达、头脑简单」。

    同时分析陈楠的个人经历，陈楠作为单亲母亲经历过背叛，对男欢女爱有比较强的抵抗心理，但心里又对陈明的学业十分担心，提议罗诗酒减少对陈楠的心理暗示。

    有所抵抗的陈楠必然不可能回答问题，陈明就无法完成作业。

    而在课堂上，保健科徐老师也是最后点名陈明，让陈明的心理压力达到最高。

    受到老师批评和同学嘲笑的陈明自然是感到委屈，虽然无法得知道回家后发生了什么，但可以猜到在陈明的软磨硬泡下，陈楠的心理防线必定有所动摇。

    而今天的计划目的，