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课外的知识，并且将考点以及学习方法灵活地运用到平时的教学里。

    上了高二之后，孙俊卓同样也不想改变这个习惯。他不会强行给同学们布置参考书上的作业，而是会偶尔叫他们根据某一段话或某一篇文章写一段感想。

    只不过，这种自由的教学方式毕竟只适合少数人。大多数同学不愿意去思考，只会求教网络。

    因此，这次班上的成绩两极分化非常的大。拔尖的同学甚至包揽了年级语文的前几名，而大多数呢，仅仅徘徊在中下游，有的甚至不及格。

    孙俊卓在反省自己教学方式的同时，也对学生们的得寸进尺感到恼怒。

    拿到卷子后，看着卷面上猩红的分数，沉寂的教室也开始出现了窃窃私语。

    大家纷纷交头接耳，向着前后左右打探这次考试的分数。

    “我擦——！怎么作文只有37分！”一个瘦骨嶙峋的男生低头抱怨到。

    男生看着那刺眼的37分，两眼仿佛充血一般，快要将那试卷吞噬。他多想在那卷子上在多加几笔，好歹凑个38。毕竟他离作文及格就只差1分啊！

    “喂，你多少分啊！”葛子丹笑着凑到另外一个同桌身边，语气略带嘲笑的问到。

    同桌一看葛子丹探过头来立刻讲卷子往旁边移动，用手遮住了上面的分数，冷冷地说：“你别看。”

    葛子丹试着去拽同桌卷子的一脚，而同桌却用手紧紧按压着，做着顽强的抗争。

    “哇，余丸，你这分也太高了吧！”发卷子的一女生感慨到，她一脸羡慕的看着余丸。

    葛子丹立刻放弃了和同桌之间的对抗，他转过身，还没问出口，就被那鲜红的“135”闪瞎了眼