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    沈陵思来想去，还是要寓教于乐。教育要从娃娃抓起，沈陵想到了图画书，干巴巴的文字对于小孩子没什么吸引力，对于这个年龄段，图画更能直观表现。

    沈陵不善画，但文以苓会啊。

    “......咱们画一些意思比较简单的，纸张容易碎，我让人裁一些小的薄木片，你画在木片上，然后我刻出来。”

    文以苓也觉得有趣，两个人商定了几个意思简单的主题，文以苓画完，沈陵再雕刻，他采取的是阴刻，阳刻太过费时。

    等刻完，沈陵用个铁圈把薄木片都装订起来，这样翻起来很容易，就相当于连环画，木质的也不容易被弄坏。

    画上的意思很浅显易懂，年年看到后就抱着连环画玩了很久，谁也不知道他有没有看懂，但看他玩得这么津津有味，沈陵和文以苓也觉得值。

    沈全慈爱地看着年年，道：“这东西好，以后年年不用了，还能给下面的弟弟meimei，木头的也放得起，用几代都没问题。”

    沈陵有些发窘，最近他爹娘总是提到二胎的事情，觉得年年一个孩子特别孤单，但沈陵还是觉得等他再大一点再生，一个都还没搞好呢。

    年年看着看着，忽然抬起头啊啊啊地朝着他们，然后做了个飞飞的动作。

    沈陵眼睛一亮，试探道：“年年想说蝴蝶是不是？飞飞？”

    年年更激动了，蹬着腿儿，又指了指连环画。

    沈陵毫不吝啬地亲了他的脑袋一口，夸赞道：“乖年年，对，这是蝴蝶，年年见过的是不是？”