分卷阅读54 (第1/4页)

    代入写作者的感情，寄情于理，让阅卷人产生共鸣。

    比如这次，语文作文的主题是“永不言弃”。

    这个题目杨心跃以前背过，按理说她只要甩出一篇背好的议论文就可以了，那篇议论文请人专门改过，夹叙夹议，正反论述，用的是某家上市公司起死回生的例子，只要老老实实默写下来，满分60分至少能拿到52分以上，若是老师手“松”一些，55分也完全有可能。

    可是……

    在落笔时，杨心跃停住了。

    寄情于理、引起共鸣……那些她倒背如流的作文范文，虽然规整漂亮，但她自己都感受不到一丁点触动，怎么可能拿去感动阅卷老师呢？

    而且，她的目标是踏入体育新闻系，成为一名优秀的新闻工作者。难道她未来每篇报道都要照搬模板，在空洞的句子里“填空”，写出一篇篇流水线般的新闻报道吗？

    明明体育比赛是最激动人心、最能让人热血沸腾的，她希望每个到她文字的人，都能从中感受到那种澎湃的力量。

    从现在开始，她必须扔下那些俗套的模板，努力锻炼自己的笔力。

    至于“永不言弃”如何和体育比赛相结合……

    杨心跃用余光瞥了眼身旁的男孩，一个大胆的念头油然而生。

    不如，就把钟可写进她的作文里吧。

    第三十一章 期中考试（下）

    两个半小时的考试时间转瞬即过。

    象征着交卷的铃声响起， 两位老师走下讲台， 开始逐一收起学生手里的试